Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn cần thể hiện được các nội dung chính nào? Đâu là nội dung quan trọng nhất? là câu hỏi trong tập huấn mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh THCS. Để giải đáp được câu hỏi này mời các thầy cô tham khảo bài viết dưới đây.
Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn cần thể hiện được các nội dung chính nào?
Câu hỏi: Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn cần thể hiện được các nội dung chính nào? Đâu là nội dung quan trọng nhất?
Trả lời:
Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn gồm:
+ Đặc điểm tình hình về đội ngũ giáo viên, số lượng học sinh, phòng học bộ môn
+ Kế hoạch dạy học gồm phân phối chương trình, kiểm tra định kỳ
+ Nội dung khác
Trong đó phần: Kế hoạch dạy học gồm phân phối chương trình, kiểm tra định kỳ là quan trọng nhất.
Hướng dẫn trả lời chỉ mang tính chất tham khảo, các thầy cô chỉ nên lấy ý tưởng viết vào bài làm của mình, để đạt được kết quả cao nhất trong tập huấn module 4.
Câu tiếp theo: Giáo viên có vai trò như thế nào trong việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục môn học?
Bài thu hoạch Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
Bài thu hoạch Mô đun 4: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Được chúng tôi sưu tầm và tổng hợp dưới dạng file Word. Thầy cô có thể tài về tham khảo.
Nội dung nghiên cứu
1.1. Những vấn đề chung về đổi mới phương pháp dạy học, tổ chức hoạt động giáo dục theo định hướng hình thành, phát triển phẩm chất, năng lực học sinh
1.1.1. Khái niệm về phẩm chất, năng lực
Theo Từ điển tiếng Việt, phẩm chất là cái làm nên giá trị của người hay vật, hoặc: Phẩm chất là những yếu tố đạo đức, hành vi ứng xử, niềm tin, tình cảm, giá trị cuộc sống; ý thức pháp luật của con người được hình thành sau một quá trình giáo dục;
Cũng theo Từ điển tiếng Việt, NL là khả năng, điều kiện chủ quan hoặc tự nhiên sẵn có để thực hiện một hoạt động nào đó; hoặc: NL là khả năng huy động tổng hợp các kiến thức, kĩ năng để thực hiện thành công một loại công việc trong một bối cảnh nhất định. NL gồm có NL chung và NL đặc thù. NL chung là NL cơ bản cần thiết mà bất cứ người nào cũng cần phải có để sống, học tập và làm việc. NL đặc thù thể hiện trên từng lĩnh vực khác nhau, được hình thành và phát triển do lĩnh vực đó tạo nên.
… (Còn tiếp)
Kết luận
Trên cơ sở Chương trình GDPT hiện hành, việc xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục theo định hướng hình thành, phát triển phẩm chất, NL HS là yêu cầu cần thiết đối với GV, các nhà trường, các cơ sở giáo dục. Xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục cần đảm bảo thực hiện đầy đủ nội dung các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn và xây dựng các hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu của HS và điều kiện của nhà trường, địa phương; đảm bảo tính chủ động, linh hoạt của nhà trường trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục; tuân thủ các nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác, sáng tạo phù hợp với lứa tuổi HS.
Tải File Word Mô đun 4
Khung kế hoạch dạy học của Tổ chuyên môn theo Công văn 5512
| TRƯỜNG: THCS …………
TỔ: VĂN THỂ MỸ |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc |
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 2021 – 2022)
1. Khối lớp: 6, 7, 8, 9 Số học sinh:…………….
| STT | Chủ đề
(1) |
Yêu cầu cần đạt
(2) |
Số tiết
(3) |
Thời điểm
(4) |
Địa điểm
(5) |
Chủ trì
(6) |
Phối hợp
(7) |
Điều kiện thực hiện
(8) |
| 1 | Các CLB TDTT các môn của GDTC (Bóng rổ, cờ vua, cờ tướng, điền kinh…) | Duy trì sinh hoạt CLB.
Tạo sân chơi, tập luyện hàng ngày cho HS. Phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu TDTT cho HS. |
24 | Trong năm học (Theo kế hoạch thi đấu giải HKPĐ/TTHS cấp Quận và cấp Thành phố). | Sân trường | THCS Thoại Ngọc Hầu | GVTD phụ trách chính, GVCN, Bí thư Chi Đoàn, Tổng phụ trách, Ban đại diện CMHS. | Sân bãi và trang thiết bị dụng cụ tập luyện phù hợp với bộ môn. |
| 2 | Tham gia thi đấu giải HKPĐ/TTHS các cấp. | Duy trì sinh hoạt CLB.
Tập luyện hàng tuần cho HS. Phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu TDTT cho HS. Tổ chức và hướng dẫn HS tham gia thi đấu giải TDTT các cấp. |
24 | Trong năm học (Theo kế hoạch thi đấu giải HKPĐ/TTHS các cấp. | Theo thông báo của đơn vị tổ chức. | Đơn vị tổ chức (TT VH-TDTT, Phòng GDĐT Quận 12 Sở VH-TT, Sở GDĐT TPHCM) | GVTD phụ trách chính, GVCN, Bí thư Chi Đoàn, Tổng phụ trách, Ban đại diện CMHS. | Sân bãi và trang thiết bị dụng cụ tập luyện và thi đấu phù hợp với bộ môn. |
| … |
2. Khối lớp: ………………….; Số học sinh:…………….
| STT | Chủ đề
(1) |
Yêu cầu cần đạt
(2) |
Số tiết
(3) |
Thời điểm
(4) |
Địa điểm
(5) |
Chủ trì
(6) |
Phối hợp
(7) |
Điều kiện thực hiện
(8) |
| 1 | ||||||||
| 2 | ||||||||
| … |
(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.
(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.
(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.
(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).
(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản, tại thực địa…).
(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.
(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.
(8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu…
| TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên) |
…., ngày tháng năm 20…
HIỆU TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) |
Trên đây là câu hỏi và nội dung trả lời câu hỏi Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn cần thể hiện được các nội dung chính nào? Đâu là nội dung quan trọng nhất? Hi vọng các tài liệu này sẽ giúp ích đối với thầy cô!
